1. CSI CURAUMA: Enseñanza y aprendizaje de la anatomía a través de escenas de casos problema. 

2. Actualización del texto guía de la asignatura de Cálculo Diferencial para estudiantes de Ingeniería, a partir de la didáctica de la matemática su tratamiento en el aula.

3. Mejorando el aprendizaje en el aula con el uso de cliqueras: Estrategias didácticas constructivistas para mejorar la docencia universitaria en las asignaturas de química.

Objetivo General: Mejorar los logros de aprendizaje de estudiantes de una asignatura de Química, a través de estrategias didácticas acordes para la enseñanza de las ciencias (ABE y ABE) implementando el uso de clickeras. 

Resumen: En la actualidad aún predomina en las aulas universitarias el modelo tradicional de enseñanza. Esto ha llevado a que nuestros estudiantes mantengan un rol pasivo, generando además, una baja motivación por aprender. Esta propuesta pretende generar un cambio en esta estructura de trabajo, a través de la implementación de dos estrategias didácticas haciendo uso, además, de la tecnología disponible. El Aprendizaje Basado en Equipos (ABE) y el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) son estrategias en las cuales, tanto la adquisición de conocimientos, como el desarrollo de habilidades y actitudes son importantes y además, constituyen un método de enseñanza innovador. La aplicación se realizará utilizando clickeras para así crear un ambiente propicio para el aprendizaje, responder a las necesidades específicas de los estudiantes y promover el diálogo constante entre pares y el pensamiento crítico. Frente a lo anterior, se pretende implementar el uso de las clickeras para ambas estrategias, ABE y ABP, para innovar la docencia en el aprendizaje de la química, con la finalidad de promover aprendizajes de calidad, con una retroalimentación en tiempo real, al mismo tiempo que se alcancen los resultados de aprendizaje de la asignatura. Para lograr estos objetivos, en primer lugar se rediseñará una asignatura de Química, para tener la descripción de los resultados de aprendizaje, las actividades y evaluación, y posteriormente se implementará la estrategia para tener evidencia de los logros en los aprendizajes de los estudiantes.